Producción Científica Profesorado

Raíces Cuadradas y Uso de Tecnología en el Aprendizaje de Matemáticas



Barrera Mora, Fernando

2010

Barrera-Mora, F. y Reyes-Rodríguez, A. (2010). Raíces Cuadradas y Uso de Tecnología en el Aprendizaje de Matemáticas. Memorias del XIII Coloquio para la Enseñanza de las Matemáticas Alfonso Nápoles Gándara (pp. 1-5). Pachuca, México. Preprinted


Abstract


En este artículo se documenta y analiza la forma en que el uso de tecnologías digitales tales como una hoja electrónica de cálculo y un sistema de álgebracomputacional, puede apoyar la enseñanza del concepto de irracionalidad en los primeros semestres de licenciatura. Los resultados indican que el uso de las herramientas computacionales permitió el desarrollo de diversos elementos del pensamiento matemático, y el establecimiento de conexiones entre la irracionalidad de raíces de números primos, así como la discusión de contenidos y métodos, tales como la ecuación de Pell y ecuaciones en diferencias. También se obtuvo evidencia de que las observaciones e ideas de los estudiantes, expresadas durante el desarrollo de tareas, pueden ser el punto de partida para que el profesor diseñe o modifique rutas de instrucción que favorezcan un aprendizaje con entendimiento.



Producto de Investigación UAEH




Artículos relacionados

FRACCIONES PARCIALES: ELEMENTOS PARA UNA DISCUSIÓN EN EL AULA

RADICAL EXTENSIONS AND CROSSED HOMOMORPHISMS

Mathematical thinking, conceptual frameworks: a review of structures for analyzing problema- solving...

Enseñanza de la Ley de Grashof con Cabri Geometry: Una Tarea de Aprendizaje

Resolución de problemas y uso de tecnologías digitales en el desarrollo de competencias matemáticas

Raíces Cuadradas y Uso de Tecnología en el Aprendizaje de Matemáticas

International Journal of Pure and Applied Mathematics

Contrasting and Looking into Some Mathematics Education Frameworks

Foliation of the Phase Space for the Kepler Problem with Anisotropic Perturbations

MATHEMATICAL THINKING, CONCEPTUAL FRAMEWORKS: A REVIEW OF STRUCTURES FOR ANALYZING PROBLEM-SOLVING P...