Producción Científica Profesorado

CARACTERÍSTICAS DE UN MODELO HOLISTA EN LA ORIENTACIÓN PSICOPEDAGÓGICA.



Escobar Torres, Jorge Gonzalo

2007

Escobar, J. y Hurtado, G. Características de un modelo holista en la orientación psicopedagógica. Revista electrónica de Psicología de la Universidad Autónoma del estado de Hidalgo. (2007). Vol. 3 Pp. 49-73. ISSN 1870-5812


Abstract


El denominado paradigma emergente, holista o ecológico ha surgido como unintento de subsanar las maldades derivadas de la modernidad. Si bien podemosreconocer y disfrutar- de las bondades del desarrollo tecnológico moderno,también lo es el hecho de que se requiere de nuevos modelos de acción. Dichoparadigma permea a diversos ámbitos y, de entre ellos, este artículo aborda elpsicopedagógico en la vertiente de la orientación psicopedagógico. A partir de losplanteamientos de Ken Wilber (el modelo de los 4 cuadrantes) se van derivandogeneralizaciones para la actuación en el la esfera de la orientaciónpsicopedagógica considerando que un modelo de intervención requiere de unavisión específica sobre el desarrollo.Por lo anterior, se analizan las propuestas de la Alianza Global para laTransformación de la Educación (GATE, por sus siglas en inglés), del pedagogoholista Ramón Gallegos Nava y los paradigmas aplicados a la educación(cognitivo-conductual, psicogenético, humanista, constructivista) para ubicarlos enel modelo wilberiano de los 4 cuadrantes.






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