Producción Científica Profesorado

EVALUACIÓN DE LA ASERTIVIDAD EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS, CON BAJO RENDIMIENTO ACADÉMICO



Escobar Torres, Jorge Gonzalo

2010

Garrido, E., Ortega, N., Escobar, J., García R. Evaluación de la asertividad en estudiantes universitarios con bajo rendimiento académico. Revista electrónica de Psicología de la Universidad Autónoma del estado de Hidalgo. (2010). Pp. 53-69. Vol. 9. ISSN 1870-5812.


Abstract


La conducta socialmente habilidosa es el comportamiento emitido por unindividuo en un contexto interpersonal, que expresa sentimientos, actitudes,deseos, opiniones o derechos de esa persona de un modo adecuado a lasituación, respetando esas conductas en los demás. La variable rendimientoacadémico es multicausal, y numerosos estudios describen que es influida por lasaptitudes mentales, el autoconcepto, la autoestima, la salud mental, la autoeficacia, la asertividad y las relaciones de amistad, entre otras. Frente a estasituación y por la importancia del tema, el presente estudio, tuvo como objetivoexplorar el papel de la asertividad, en el bajo rendimiento escolar en un grupo deestudiantes universitarios. En esta investigación participaron 35 estudiantes de laUniversidad Autónoma del Estado de Hidalgo, México, a quienes se les aplicó laEscala Multidimensional de Asertividad (EMA), de Flores y Díaz-Loving (2004) queevalúa 3 dimensiones de asertividad (asertividad, no asertividad y asertividadindirecta). Los resultados muestran que los estudiantes son asertivos, mostrandoen ocasiones una asertividad indirecta o no asertividad. No obstante, de acuerdo alos resultados es probable que la asertividad sí pueda ser una variable asociada aeste fenómeno como lo refieren algunos estudios relacionados con este tema.



Producto de Investigación UAEH




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