Producción Científica Profesorado

El sentido de pertenencia en la observación de la práctica docente



Funderburk Razo, Rosa María

2011

Funderburk-Razo, R.M., Hidalgo Avilés, H. (2011) El sentido de pertenencia en la observación de la práctica docente. Peer observation and the sense of belonging.En IV Foro Internacional en Enseñanza de Lenguas. Universidad de Colima ISBN 978-607-9136-07-9


Abstract


Cambio o innovación a la práctica diaria implican resistencia. El lente a través del cual los docentes ven y posteriormente experimentan dichos cambios filtra y posteriormente sirve de base para que los participantes se identifiquen y hagan suyo o no, lo propuesto. La observación de la práctica docente en la Licenciatura de Enseñanza de la Lengua Inglesa de la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo inició con la finalidad de dar cumplimiento a las políticas institucionales que marcan la evaluación constante de los programas de estudio así como a la necesidad de identificar las fortalezas y las áreas de oportunidad del programa académico, pero principalmente con el fin último de llevar a cabo prácticas que fomenten el desarrollo profesional continuo del profesorado. Este artículo reporta las vivencias de cuatro profesores en el proceso de identificarse con la práctica de observar y ser observados; en qué radica para ellos la integración a una comunidad de aprendizaje, brindándonos una mirada a algunas de las implicaciones de implementar procesos que conllevan un cambio sustantivo.



Producto de Investigación UAEH




Artículos relacionados

La enseñanza del inglés en escuelas primarias públicas en Hidalgo

El modelo educativo de la UAEH y la evaluación de los aprendizajes de la licenciatura en Enseñanza d...

El sentido de pertenencia en la observación de la práctica docente

El modelo educativo de la UAEH y la evaluación de los aprendizajes de la licenciatura en Enseñanza d...

La enseñanza del inglés en las escuelas de tiempo completo en Hidalgo: análisis de un caso

A reflective teaching practice experience: A case Study

El modelo educativo de la UAEH y la evaluación de los aprendizajes de la licenciatura en Enseñanza d...

La enseñanza del inglés en las escuelas de tiempo completo en Hidalgo: análisis de un caso

La enseñanza del inglés en escuelas primarias públicas en Hidalgo

La enseñanza del inglés en las escuelas de tiempo completo en Hidalgo: análisis de un caso