Licenciatura en Psicología

Los requisitos mínimos necesarios (conocimientos, habilidades, actitudes y valores) que debe poseer el estudiante para su incorporación al PE son:

Conocimientos básicos sobre:

• Conocimientos sobre el objeto de estudio la psicología, las áreas de intervención y sobre las principales corrientes teóricas. 
• Neuroanatomía, sistema nervioso central y sistema nervioso periférico.
• Relaciones del hombre como ser social.
• Corrientes filosóficas, postulados de los principales filósofos como Sócrates, Platón, Aristóteles, entre otros.
• Enfoques de investigación, planteamiento del problema, métodos.
• Medidas de tendencia central.
• Tiempos verbales en una oración escrita, reconocer algunas palabras y oraciones en una lengua extranjera. 
• Procesos y tipos de comunicación.
• Programas y sistemas informáticos: Word, Excel, Power Point e internet.

Habilidades para:

• Identificar las principales corrientes teóricas de la psicología.
• Identificar el funcionamiento del sistema nervioso central y periférico.
• Reconocer al hombre como un ser social.
• Identificar los postulados de los principales filósofos.
• Buscar, ordenar y utilizar información de manera oportuna y pertinente, aplicando la metodología de la investigación.
• Realizar un análisis estadístico descriptivo, mediante frecuencias, reconociendo la media, moda y mediana.
• Reconocer los tiempos verbales en una oración escrita, reconocer algunas palabras y oraciones en una lengua extranjera. 
• Utilizar el programa de word para elaborar documentos escritos, saber guardar el documento, conocer cómo crear carpetas, cómo elaborar una tabla, como imprimir. Hacer uso mínimo de presentaciones en power point. Hacer uso de un buscador de internet, con palabras clave.

Actitudes:

• Colaboración.
• Tolerancia.
• Apertura.
• Disponibilidad al cambio.
• Capacidad crítica.
• Disponibilidad a la colaboración y al diálogo.
• Interés vocacional en el servicio.

El egresado de la licenciatura en Psicología contará con los conocimientos, habilidades y actitudes para comprender los componentes clásicos en el estudio de la psique con el fin de coadyuvar al bienestar psicosocial de la población, participando de manera individual y colectivamente, utilizando la intervención racional, ética y pertinente del conocimiento, la metodología, las técnicas y los procedimientos que se desprenden del desarrollo científico y tecnológico del ejercicio profesional de la psicología y las ciencias afines a ésta, integrados en las competencias genéricas de la UAEH y las específicas de la ciencia psicológica.

Conocimientos: 

• Origen de la psicología como ciencia desde su surgimiento en la filosofía y su relación con otras ciencias. 
• Historia de la psicología, sus principales precursores, dónde surge, principales paradigmas. 
• Las actividades que realiza el psicólogo en diferentes ámbitos (salud, organizacional, educativo, social, militar, político, ambiental, neuropsicologíco, etc).
• Procesos biopsicofisiológicos del comportamiento humano.
• Etapas del proceso de investigación. 
• Procesos del desarrollo cognitivo y psicosocioafectivo del ser humano, desde la infancia hasta la adolescencia.
• Tipos y uso de test psicológicos estandarizados.
• Qué es y cómo valorar los procesos psicobiológicos del ser humano
• La diversidad cultural que hay en México y su vínculo con las culturas de otros países.
• Desarrollo sustentable a través del cuidado del medio ambiente
• Las perspectivas sobre el género y la sexualidad desde diferentes posturas y dimensiones: social, religiosa, política, médica, que explican los roles sexuales y las diferencias entre los géneros. 
• Teorías cognitiva, psicoanalítica, humanista, conductual y evolutiva que explican el desarrollo humano de la juventud a la adultez, y sus principales expositores.  
• Concepto y teorías (cognitiva, conductual, psicoanalítica y humanista) desde las cuales se estudia la personalidad humana, así como los teóricos que las desarrollaron.
• Etapas del proceso de la investigación cuantitativa y cualitativa para el estudio de fenómenos psicológicos. Normas de publicación de documentos científicos, acuerdo con la Asociación Americana de Psicología (APA).
• Técnicas de evaluación psicológica del desarrollo humano de la juventud a la adultez.
• Tipos y uso de los test proyectivos con base en un objetivo de evaluación. 
• El proceso de salud-enfermedad, su visión sociohistórica y los modelos de intervención psicológica.
• Qué es, cómo se elabora y se lleva a cabo una entrevista, dependiendo de su objetivo y del ámbito de aplicación.
• Estadística descriptiva y paramétrica, interpretación y análisis de datos.
• Fundamentos teóricos de la intervención psicodinámica y cognitivo-conductual.
• Modelos teóricos en psicología de la salud.
• Medición, construcción, confiabilidad, validez y estandarización de pruebas psicológicas de aptitudes, actitudes, personalidad e inteligencia, entre otros.  
• Concepto de normalidad y anormalidad, trastornos de la personalidad: psicóticos, de la infancia, psicosomáticos, de la ansiedad, sexualidad, y todos los considerados en el Manual Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos Mentales (DSM-V).
• Procesos y modelos de intervención psicosocial. 
• Manejo del Paquete Estadístico para las Ciencias Sociales (SPSS) y excell.
• Cómo evaluar los procesos psicológicos haciendo uso de técnicas psicodinámicas y cognitivo-conductuales.
• Qué es la intervención en crisis, cómo intervenir a una persona cuando se encuentra en crisis, las principales técnicas a emplear.  
• Qué es y cómo integrar un diagnóstico psicológico.
• Qué es y cómo intervenir con base en los enfoques psicodinámico y cognitivo-conductual.

Habilidades:

• Describir el origen de la psicología como ciencia desde su surgimiento en la filosofía y su relación con otras ciencias. 
• Describir la historia de la psicología, sus principales precursores, dónde surge, principales paradigmas. 
• Identificar qué actividades realiza el psicólogo en diferentes ámbitos (salud, organizacional, educativo, social, militar, político, ambiental, neuropsicología, etc).
• Comprender los procesos biopsicofisiológicos del comportamiento humano.
• Describir qué es la metodología de la investigación, así como el proceso que se lleva a cabo para realizar una investigación. 
• Explicar los procesos del desarrollo cognitivo y psicosocioafectivo del ser humano desde la infancia hasta la adolescencia.
• Aplicar test psicológicos estandarizados.
• Realizar una valoración de los procesos psicobiológicos del ser humano.
• Reconocer y respetar la diversidad cultural que hay en México y su vínculo con las culturas de otros países.
• Proponer el desarrollo sustentable a través del cuidado del medio ambiente.
• Describir las perspectivas sobre el género y la sexualidad desde diferentes posturas y dimensiones: social, religiosa, política, médica, que explican los roles sexuales y las diferencias entre los géneros.
• Comprender textos sencillos en inglés, estructurar oraciones sencillas y establecer una conversación corta y sencilla de presentación, datos personales, ubicar lugares, entre otras habilidades .
• Analizar las teorías cognitiva, psicoanalítica, humanista, conductual y evolutiva que explican el desarrollo humano de la juventud a la adultez, así como a sus principales expositores.  
• Comprender concepto y teorías (cognitiva, conductual, psicoanalítica y humanista) desde las cuales se estudia la personalidad humana, así como a los teóricos que las desarrollaron.
• Aplicar las etapas del proceso de investigación cuantitativa y cualitativa para el estudio de fenómenos psicológicos. 
• Emplear las normas de publicación de documentos científicos de acuerdo con la Asociación Americana de Psicología (APA).
• Aplicar técnicas de evaluación psicológica del desarrollo humano de la juventud a la adultez.
• Explicar los tipos y uso de los test proyectivos con base en un objetivo de evaluación.
• Explicar el proceso de salud-enfermedad, su visión sociohistórica y los modelos de intervención psicológica.
• Elaborar y llevar a cabo una entrevista, dependiendo de su objetivo y del ámbito de aplicación.
• Aplicar la estadística descriptiva y paramétrica, interpretación y análisis de datos.
• Comprender los fundamentos teóricos de la intervención psicodinámica y cognitivo-conductual.
• Analizar los modelos teóricos en psicología de la salud.
• Diseñar un instrumento de medición psicológica para confiabilizarlo, validarlo y estandarizarlo.  
• Analizar el concepto de normalidad y anormalidad, trastornos de la personalidad: psicóticos, de la infancia, psicosomáticos, de la ansiedad, sexualidad, y todos los considerados en el Manual Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos Mentales (DSM-V).
• Comprender los procesos y aplicar modelos de intervención psicosocial. 
• Utilizar el Paquete Estadístico para las Ciencias Sociales (SPSS) y excell.
• Evaluar los procesos psicológicos haciendo uso de técnicas psicodinámicas y cognitivo-conductuales.
• Intervenir en crisis haciendo uso de técnicas psicológicas.  
• Integrar un diagnóstico psicológico.
• Intervenir con base en los enfoques psicodinámico y cognitivo-conductual.

Actitudes:

• Compromiso.
• Cooperación.
• Disposición para trabajar en equipo.
• Aprender a aprender.
• Emprendedora.
• Propositiva.
• Crítica.
• Iniciativa.
• Tolerancia.
• Objetividad.
• Deducir.
• Inferir.
• Puntualidad.
• Apertura al cambio.
• Creatividad.

Valores:

• Responsabilidad.
• Respeto.
• Confidencialidad.
• Honestidad.
• Respeto.
• Lealtad.
• Unidad.
• Identidad institucional.