El plan de estudios de la licenciatura pretende que sus egresados adquieran los esquemas conceptuales centrales de la Gerontología, a través de las áreas de formación denominadas: fundamentos de la biogerontología, fundamentos de la psicogerontología y aspectos sociales de la vejez.
Incluye, el desarrollo de competencias genéricas y específicas, a través de cuatro áreas de formación más, que al lado de las tres anteriores, permiten al egresado en Gerontología tener un alto desempeño profesional y ético que le posibilitan ir abriendo la profesión hacia otras áreas, tales como la valoración, la intervención, la investigación y el desarrollo integral.
Contempla la enseñanza de los principios gerontológicos y el desarrollo de habilidades, actitudes y valores en un contexto de ejemplos y problemas reales en escenarios naturales, lo cual abre la posibilidad de salir del aula hacia nuevos y más ricos escenarios, como los centros de día, asilos, hospitales, centros comunitarios y educativos, en espacios urbanos y rurales como escenarios de intervención gerontológica.
| Asignaturas | |
|---|---|
| Primer semestre | Antecedentes y Paradigmas de la Gerontología |
| Contexto Sociodemográfico y cultural de la vejez | |
| Calidad de Vida y envejecimiento activo | |
| Aspectos Generales de la Biogerontología | |
| México Multicultural | |
| Aprender a Aprender | |
| Lengua Extranjera: Conversaciones Introductorias | |
| Taller de Danzón | |
| Segundo semestre | Sistema Nervioso y músculo esquelético |
| Aspectos Macro y Microeconómicos del Envejecimiento | |
| Desarrollo sustentable y medio ambiente | |
| Sujeto Gerontológico: una lectura desde la filosofía, la moral y la bioética | |
| Salud y Nutrición | |
| Funciones psicobiológicas y cognitivas del adulto mayor | |
| Género sexualidad y vejez | |
| Artes Visuales | |
| Lengua Extranjera: Eventos Pasados y Futuros | |
| Tercer semestre | Sexualidad responsable |
| Sistema Endocrino y Cardiopulmonar | |
| Fundamentos de la Metodología de la Investigación | |
| Aspectos psicoafectivos del sujeto senescente | |
| Modelos de intervención: Dinámica familiar | |
| Evaluación Gerontológica: contexto sociofamiliar | |
| Lengua extranjera: Logros y Experiencias | |
| Música | |
| Familia como institución y sistema del adulto mayor | |
| Cuarto semestre | Metodología Gerontológica I |
| Ambientes amigables para una sociedad longeva | |
| Evaluación funcional: Estilos de vida del adulto mayor | |
| Modelos de intervención: los grupos y el trabajo en Red | |
| Salud física y emocional | |
| Psicopatología de la vejez: trastornos neurológicos | |
| Lengua extranjera: decisiones personales | |
| Artes Escénicas | |
| Sistema renal y hematopoyético | |
| Quinto semestre | Modelos de intervención organizacionales en instituciones de atención al adulto mayor |
| Psicopatología de la vejez: trastornos emocionales | |
| Dirección y gestión de centros gerontológicos | |
| Metodología de la investigación gerontológica II | |
| Evaluación psicogerontológica psicodiagnóstico | |
| Sistema estomatogmático y digestivo | |
| Lengua extranjera: causa y efecto | |
| Sexto semestre | Modelos y programas de educación para adultos |
| Evaluación Gerontológica integral | |
| Metodología de la investigación gerontológica III | |
| Farmacología en el envejecimiento | |
| Modelos de intervención comunitaria para el adulto mayor | |
| Lengua extranjera: en otras palabras | |
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| Séptimo semestre | Práctica Profesional |
| Acompañamiento psicogerontológico y tanatológico | |
| Formación y evaluación de cuidadores primarios y profesionales | |
| Terapia ocupacional y terapéutica física en el adulto mayor | |
| Seminario de investigación | |
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| Octavo semestre | Servicio Social |
| Seminario de Investigación II | |
| Estrategias para desarrollar resiliencia en el Adulto Mayor | |
| Desarrollo Empresarial | |
| Andamiajes sociales para una sociedad longeva | |