APRENDIZAJE MEDIADO EN NIÑOS CON DIFICULTADES DE APRENDIZAJE ESCOLAR

2010

Ortega Andrade, Norma Angélica

Romero, M.A., Ortega, N.A., Ramos, M., Islas, M., Meneses, A y Martinez, J. P. (2010). Aprendizaje mediado en niños con dificultades deAprendizaje escolar.Revista Científica Electrónica de Psicología UAEH, 9, 27-52, ISSN: 1870-5812


Abstract


El presente trabajo reporta el caso de tres niños con dificultades deaprendizaje escolar a quienes se les aplicó dos instrumentos dereferencia al criterio (IDETID e IDEA), utilizando el modelo de aprendizajemediado, en el que se aplicaron estrategias de entrenamiento yactividades para lectura, escritura y matemáticas. En los resultados seobservó un aumento en la velocidad de lectura, disminución de errores alleer, disminución en los errores de escritura y aumento considerable en laejecución correcta de las operaciones matemáticas. Con los datosobtenidos se puede sugerir que el aprendizaje mediado es unaherramienta útil para la evaluación y tratamiento de casos con dificultadesde aprendizaje escolar.



Producto de Investigación UAEH


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