INSTITUTO
DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES
Área Académica de Sociología y Demografía
Introducción
La Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo consciente de sus funciones sustantivas, (docencia, investigación y extensión), tiene como tarea fundamental, la creación, el apoyo e impulso a los Centros de Investigación articulados a las Áreas Académicas, como un medio para contribuir a resolver los problemas sociales, económicos, políticos, culturales y ambientales de nuestro estado y el país; con un sentido holístico de participación. La Universidad, consciente que el estado de Hidalgo es una de las cinco entidades que tienen los mayores rezagos sociales y económicos del país, dio origen a fundar el Centro de Estudios de Población ( 29 de enero de 1982, centro pionero en la investigación universitaria) con el fin de contribuir a resolver los problemas sociales, relacionados con la migración, el crecimiento, distribución y bajo nivel de vida de la población, los problemas sociales, la planeación del crecimiento regional y urbano e impactar en el análisis de la culturas. En el 2003, el centro de estudios de población pasa a ser parte del Área Académica de Sociología y Demografía, y en el 2004, el área integra los programas de Maestría en Estudios de Población y la Licenciatura en Sociología. El Área Académica de Sociología y Demografía está creciendo y en la reorganización de la estructura universitaria se le han asignado nuevas funciones y obligaciones para cumplir cabalmente los nuevos retos de todos los hidalguenses. Asimismo, en esta área hay tres cuerpos académicos de investigación: 1) estudios demográficos, 2) dinámica cultural y reconfiguraciones socioterritoriales, y 3) desarrollo regional.
En 2007, la Licenciatura en Sociología y Demografía fue acreditada por ACCECISO.
Misión
El Área Académica de Sociología y Demografía debe ser el catalizador del desarrollo social del estado, construyendo investigación de alto nivel y formando, con su programa de Postgrado, a profesionales emprendedores, hábiles, responsables y honestos que fortalecerán el pleno desarrollo de la Universidad, del Estado y del País
Visión
El Área Académica de Sociología y Demografía, de manera conjunta con el Centro de Estudios de Población, generará el conocimiento y los programas necesarios para que la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo sea considerada como una institución
de excelencia dentro de las Ciencias Sociales, tanto a nivel Nacional como
Internacional.
Objetivos y estrategias de desarrollo
a) En el ámbito educativo.
1. Mejorar los niveles de educación y bienestar de los mexicanos
Mejorar los niveles de educación y bienestar implica erradicar las causas de la pobreza, atender la satisfacción de las necesidades básicas, crear oportunidades de desarrollo humano y proporcionar la infraestructura necesaria para lograr que todos los mexicanos estén por encima de ciertos umbrales mínimos de educación
y bienestar.
Estrategias
i) Proporcionar una educación de calidad, adecuada alas necesidades
de todos los mexicanos.
Lograr que la educación responda a las necesidades de los individuos y a los requerimientos del desarrollo regional y nacional. Tanto los contenidos como la gestión de la educación deben adecuarse de manera continua para satisfacer las exigencias de la vida diaria de las personas, en los ámbitos social, cultural y laboral. La política educativa debe lograr que los mexicanos adquieran los conocimientos, competencias y destrezas, así como las actitudes y valores necesarios para su pleno desarrollo y para el mejoramiento de la nación. Se pondrá énfasis no sólo en la cobertura y la ampliación de los servicios educativos, sino también
en la equidad y calidad de los mismos, a fin de corregir desigualdades
entre grupos sociales y regiones.
Ello requerirá la ampliación de la atención educativa, en aspectos formales y no formales, hacia grupos de población infantil, joven y adulta que han quedado excluidos de las actuales estrategias y cuya educación es condición
necesaria para mejorar la calidad y equidad en los aprendizajes a
lo largo de la vida. El sistema educativo debe ofrecer oportunidades
de aprendizaje a los ciudadanos de cualquier edad, cultivando la diversidad
de capacidades, vocaciones, estilos y necesidades educativas especiales.
ii) Formular, implantar y coordinar una nueva política de desarrollo
social y humano para la prosperidad, con un enfoque de largo plazo.
Actualizar los objetivos de la política pública para el desarrollo social y humano, poniendo énfasis en la superación de las personas y en el desarrollo de sus capacidades e iniciativas, así como en el fortalecimiento de las formas de participación social. En esta t a rea se adoptarán criterios de permanencia de los programas sociales con carácter de largo plazo y sin sesgos provenientes de coyunturas políticas o actitudes partidistas. Se perfeccionarán los marcos jurídicos y programas gubernamentales, transformando el papel de la administración pública federal para subrayar su función promotora del desarrollo y garantizar la atención a los grupos sociales más
necesitados.
2) Diseñar y aplicar programas para disminuir la pobreza y eliminar los factores que provocan su transmisióngeneracional, que amplíen el acceso a la infraestructura básica y brinden a los miembros más
desprotegidos de la sociedad oportunidades para tener acceso al desarrollo
y la prosperidad.
Con el fin de garantizar un progreso social incluyente se abatirán las causas de la pobreza: desnutrición crónica y endémica, deserción escolar temprana, insuficiencia de capacidades individuales para desempeñar actividades productivas y falta de oportunidades para participar en el desarrollo social y económico. Se fortalecerá la educación bilingüe. En las localidades aisladas y en las zonas de más alta marginación se asegurará el acceso de la población más necesitada a los productos básicos. Asimismo, se ampliará la dotación de servicios de infraestructura básica
como agua potable, drenaje, electricidad y caminos.
3. impulsar la educación para el desarrollo de las capacidades personales
y de iniciativa individual y colectiva.
Impulsar la consolidación de un sistema educativo nacional que se apoye en la ciencia y la tecnología para ofrecer una educación de calidad y diversificada que fortalezca la capacidad individual al proveer a los estudiantes de conocimientos sólidos, pertinentes y de avanzada y asegurar que posean las destrezas y habilidades que se requieren en el mundo contemporáneo. El desarrollo de las capacidades personales comprende, además de la formación de competencias, la promoción
de condiciones que propicien la iniciativa individual y colectiva
para abrir y aprovechar oportunidades.
Este objetivo rector incluye elementos tales como la creación de capital humano, la extensión de nuevas formas de acceso a la información, el estímulo para la autosuperación y la autogestión
y el apoyo a las iniciativas de los particulares para el mejoramiento
de los individuos y las familias.
Estrategias
i) Ofrecer a los jóvenes y adultos que no tuvieron o no culminaron la educación básica, la posibilidad de capacitación y educación
para la vida y el trabajo que les permita aprovechar las oportunidades
de desarrollo.
Dar una alta prioridad en las políticas sectoriales a la capacitación y educación para la vida y el trabajo de los adultos. Es indispensable que las personas que carecieron de oportunidades de estudio o que en la infancia y juventud no lograron culminar la educación básica, encuentren opciones formativas adecuadas a sus necesidades. Este ámbito debe abarcar a los grupos de la población
en rezago y extenderse a otros grupos sociales.
Impulsar, por medio del Consejo Nacional de Educación para la Vida y el Trabajo, que los instrumentos e instituciones que atienden la educación y la capacitación de los adultos se articulen hasta conformar un sistema nacional que ofrezca opciones para la educación durante toda la vida y para la capacitación, con base en el apoyo de las tecnologías modernas de información, aprendizaje y comunicación; que cuente con los instrumentos para facilitar a todos el tránsito entre los mundos del trabajo y la educación
formal, y que reconozca los conocimientos, habilidades y destrezas
adquiridos en uno o en otro .
ii) Diversificar y flexibilizar las ofertas de la educación media superior y superior a fin de lograr una mayor adecuación
de los aprendizajes respecto de las necesidades individuales y los
requerimientos laborales.
Las instituciones de estos niveles deberán asumir como prioridad la transformación de sus procesos pedagógicos, tanto en el ámbito de los métodos y medios como en el de los contenidos, de forma que todos sus estudiantes construyan aprendizajes centrados en el desarrollo de estrategias de pensamiento, de acceso, interpretación, organización y utilización responsable de la información y de trabajo cooperativo que los oriente hacia la adquisición de capacidades de iniciativa e innovación.
Estos elementos, independientemente de las diferentes finalidades
de las instituciones, deberán ser objeto de su trabajo cotidiano, pero requerirán la revisión de las prácticas docentes, someter la gestión escolar a los objetivos del aprendizaje y ofrecer un currículo equilibrado y suficientemente diversificado para que abra múltiples opciones que le posibiliten a todo estudiante la flexibilidad en el tránsito
entre horarios, programas y espacios educativos.
b) En investigación.
1. Fortalecer la investigación científica y la innovación tecnológica para apoyar el desarrollo de los recursos humanos de alta calificación.
Introducir los conocimientos científicos y tecnológicos en los distintos órdenes de la actividad nacional, formando para ello recursos humanos con crecientes niveles de calificación educativa y profesional. Crear y desarrollar mecanismos e incentivos que propicien la contribución del sector privado al desarrollo científico y a la cultura de innovación del país.
Fomentar proyectos multisectoriales y multiinstitucionales en los que participen las instituciones educativas, las empresas y las industrias.
2. Incrementar la apropiación de conocimientos facilitando el acceso a las nuevas tecnologías, en particular en el área
de la agroindustria.
Establecer mecanismos ágiles y emprender acciones de apoyo a la transferencia de tecnología para hacer llegar las innovaciones validadas a los agentes de cambio y productores agrícolas,
pecuarios, forestales y agroindustriales, de acuerdo con sus necesidades y
demandas, para aumentar su competitividad y eficiencia.
Ampliar la cobertura educativa formal y no formal, así como la transferencia tecnológica
apropiada dirigida principalmente al sector rural y a las zonas marginadas.
3. Apoyar la creación de empresas sociales en las cuales participen grupos de escasos recursos en áreas
rurales y urbanas.
Para fortalecer las economías regionales se impulsará la integración de los habitantes de comunidades de alta y muy alta marginación en pequeñas
sociedades productivas que cuenten con el respaldo solidario de los gobiernos
estatales y municipales.
4. Fomentar en la población el creciente conocimiento de las culturas y estilos de vida existentes en las diferentes regiones de México y en otros países.
Promover entre los mexicanos de todas las edades el conocimiento de las culturas
y estilos de vida existentes en las diferentes regiones de México y en otros países, como un elemento esencial en su formación, para que participen activa e integralmente en las transformaciones económicas y laborales, sociales y culturales. Para lograrlo, se promoverán programas interinstitucionales que incorporen los diferentes elementos necesarios, en materia educativa, cultural, científica, tecnológica y turística,
entre otras.
