Introducción

La propuesta del Área ante los procesos de globalización, libre mercado y competencia que caracterizan al mundo actual, se fundamenta principalmente en la necesidad social de formar profesionistas en la enseñanza de la lengua inglesa, la cual a partir de los años 80's cambia su estatus de lengua extranjera al de la Lengua Internacional de la Comunicación. Estos profesionistas darán respuesta a la demanda de la sociedad para brindar una enseñanza bilingüe que cubra los parámetros de calidad y competitividad que el entorno global requiere. Por ello se contempla la necesidad de que la investigación en el área no únicamente se centre en la búsqueda de la metodología mas adecuada para la enseñanza del inglés por ser a una comunidad o población específica sino que también se adentre en los principios de la lingüística aplicada cuyo campo de acción impacta básicamente las disciplinas de antropología, sociología, lingüística, psicología y educación en el ámbito de lo social, lingüístico y del proceso enseñanza/aprendizaje fundamentalmente. Lo anterior permitirá crear oportunidades que se traducirán en nuevas experiencias para los educadores de la lengua.

La filosofía que emerge del Área no se basa únicamente en la exigencia cada día mas apremiante del aprendizaje de una lengua extranjera sino también en los principios de que el aprender una lengua extranjera conlleva al acercamiento con una nueva cultura, a otros pueblos con unas formas de vivir y pensar distintas a las nuestras, que incorporamos a la propia existencia, al propio yo” (Bello et al: 1990).

En este sentido, por mas utópico que pueda parecer, aprender una lengua no significa el aprender una gramática o el habla ajena, sino comprender, apreciar y respetar otra cultura y, a través del espacio de la diferencia, encontrar la propia identidad cultural. De hecho, es una oportunidad educativa integral, donde la información debe correr paralelamente a la formación del espíritu.